In het Initiatieven Collectief feuilleton delen initiatiefnemers hun kennis en verhalen en geven middels een vraag het stokje door. Deze week deel 7: Marieke Stolte van Linawijs.
In deel 6 ‘Een ogenschijnlijke tegenstrijdigheid’, stelde Wanda Glebbeek en Elske van Kooten van Expertisecentrum Atalanta een vraag aan Linawijs…
We hebben de verschillende verhalen vanuit voorgaande initiatieven gelezen en vinden veel herkenning in wat daarin verwoord is. Hier en daar nuances net even anders, maar mooi om te zien hoe we allemaal kinderen als geheel zien en niet opgedeeld in stukjes onderwijs en zorg, alsof het om losse delen binnen 1 kind gaat. Kinderen die veel kunnen, maar nog niet altijd alles aankunnen. Daarvoor hebben ze o.a. ruimte, tijd, nabijheid, veiligheid en vertrouwen nodig.
Zijn er bepaalde situaties of kenmerken waarbij jullie aangeven dat begeleiding binnen Linawijs (nog) niet passend is? En hoe bepalen jullie waar de grenzen van jullie aanbod liggen?
Deze vraag hebben we gekregen vanuit Atalanta, een lastige vraag want het antwoord is helaas ja. Alle kinderen verdienen perspectief en datgene dat hen in ontwikkeling helpt komen, maar de harde realiteit is dat we binnen Linawijs (en zelfs alle initiatieven bij elkaar) niet alle kinderen kunnen helpen. Om verschillende redenen.
Linawijs is kleinschalig, er is bij de individuele trajecten en in onze groepen bij elkaar maar plek voor maximaal 31 kinderen. Deze kleinschaligheid is van groot belang om te kunnen doen wat we doen. Zouden we groter worden, dan is er niet voldoende rust en ontstaat er teveel druk op de stappen die de kinderen moeten maken in interactie met elkaar, omgaan met prikkels, etc. Onze kleinschaligheid maakt dat we kritisch moeten kijken naar wie start en voor wie er nog andere opties zijn buiten Linawijs.
Een andere reden is dat we ons aanbod hebben gemaakt voor een bepaalde doelgroep. Kinderen met een normale tot hoge intelligentie en met internaliserend gedrag die al langer thuis zitten (individueel) of dreigen thuis te komen zitten(groep). Daar zijn we goed in, daar hebben we de expertise voor in huis en onze aanpak voor ontwikkeld. Dat betekent dat kinderen waarbij er sprake is van een verstandelijke beperking, of waar sprake is van externaliserend of agressief gedrag bij ons niet een plek kunnen krijgen. Agressie is voor ons een no go binnen een één op één setting en onze groepen.
Soms horen we bij aanmelding dat agressie of externaliserend gedrag ontstaan is door overvraging en dat kan betekenen dat we gezamenlijk onderzoeken of we voldoende buiten die overvraging kunnen blijven om een veilige basis te leggen voor het kind. Een kind kan dan wel starten, maar we bouwen heel voorzichtig op. Vaak door er gewoon te zijn, maar nog niets te verwachten of vragen. Iets dat kinderen niet kennen, we stellen als maatschappij heel veel verwachtingen, waar ze altijd maar aan tegemoet hebben willen en moeten komen. Ervaren dat het goed is om te zijn wie ze zijn is regelmatig een katalysator voor mooie ontwikkelstappen.
Visie en werkwijze Linawijs: Linawijs zet in op ontwikkeling van drie gebieden: sensorische integratie, emotionele ontwikkeling en cognitieve ontwikkeling. We hebben dit weergegeven in een boom. Wortels (prikkelverwerking) en stam(emotionele ontwikkeling) zijn vaak minder sterk ontwikkeld, waarmee de kortste samenvatting van thuiszitters voor ons is: wel inzetten op de kruin(cognitief) en onvoldoende aandacht voor wortels en stam geeft topzware bomen die omvallen. Aandacht voor de balans in de boom is dus van belang willen we een kind helpen. Hoe de boom van een kind er uit ziet (het ontwikkelingsprofiel) onderzoeken we in onze beeldvormingsfase. Vervolgens checken we of ouders (en waar mogelijk natuurlijk het kind) dit beeld herkennen en ze hetzelfde kijken naar wat dit betekent voor de ondersteuning en waar aandacht voor nodig is. Of dit nu herstel is en even niets doen behalve veiligheid opbouwen, of dat we inzetten op ook echt toevoegen op die domeinen, stemmen we af. Hierbij is het nooit zo dat onderwijs voorliggend wordt aan zorg of vice versa. Wij zijn daarom een nevenvestiging van een school én een zorgorganisatie in één. Het is wel zo dat wij aandacht hebben voor alle drie de domeinen en balans voorop staat.
We gebruiken de beeldvormingsperiode (ongeveer 4 a 5 maanden) om niet alleen met onderzoeken, maar ook in contact met ouders en kind te bepalen of we echt van meerwaarde kunnen zijn. Dit kan in zeldzame gevallen betekenen dat we na de beeldvorming alsnog moeten aangeven niet verder te kunnen, waarbij we deze zorg dan uiteraard ook al eerder bespreekbaar hebben gemaakt met ouders.
Ook later in een traject kunnen we vastlopen. Dit gaat tot nu toe om verschil in visie met of draagkracht van ouders. Wij hebben ouders heel hard nodig om samen met hun kind aan de slag te gaan. Wij betrekken niet, want ouders zijn van nature al betrokken, wij werken samen. Dit is noodzakelijk om het groeiproces van het kind in beweging te krijgen en houden en er voor te zorgen dat wat we inzetten ook bestendigd is als het kind het ‘tussenstation’ Linawijs achter zicht heeft gelaten en de stap heeft gemaakt naar een vervolgplek.
De visie op ontwikkeling die we hierboven beschreven hebben en het belang van balans bewaken die dit geeft, vraagt er om dat ouders die visie en dat belang onderschrijven willen we goed kunnen samenwerken. Ze kiezen voor Linawijs en hoe we werken als ze hun kind bij ons aanmelden. Soms blijkt het verschil in visie echter toch te groot en daarmee voelbaar voor het kind, wat niet helpend is voor diens ontwikkeling. We maken dit onderwerp van gesprek, luisteren goed en doen er alles aan om hier gezamenlijk uit te komen, maar dit lukt niet altijd. Gelukkig speelt dit in het overgrote merendeel van de trajecten niet, omdat we er ook veel aandacht voor hebben gedurende de aanmelding, of we kunnen dit samen met ouders oplossen. Maar het gebeurt helaas ook dat we hierop vastlopen met de ondersteuning van een kind en we gezamenlijk met ouders besluiten dat er een andere plek nodig is dan Linawijs.
Wanneer ouders niet kunnen deelnemen aan gesprekken, meedenken over wat er nodig is voor hun kind en samen met ons de ontwikkeling van het kind ondersteunen, lopen we vast en raakt een kind in de knel. We richten ons met ons aanbod op de ontwikkeling van een kind en dit zal op de langere termijn ook leiden tot ontlasting van ouders, maar dit is op de korte termijn niet mogelijk. Op de korte termijn vragen we veel van ouders, omdat we zien dat dit noodzakelijk is. Dit wordt ook besproken, uitgelegd en afgesproken met ouders bij aanmelding. Ontwikkelstappen kunnen ook geven dat een kind een periode wat meer gaat wiebelen of meer tegenspraak geeft doordat het steviger komt te staan. Dit moet ook thuis gedragen kunnen worden, waarbij de draagkracht van ouders ook belangrijk is. Deze draagkracht wegen we samen met ouders gedurende de aanmelding, maar omstandigheden kunnen ook later maken dat ouders het niet langer kunnen dragen, of dat we het tempo moeten aanpassen zodat zij het wel kunnen dragen. Hierin proberen we dan samen met ouders en andere bij het gezin betrokkenen, waaronder gemeente en samenwerkingsverband te zorgen dat ontwikkeling van het kind door kan blijven gaan, maar soms lukt dit ook met alle hulp niet en dan is het in uitzonderlijke gevallen nodig om op zoek te gaan naar een alternatief die beter past bij de mogelijkheden van kind en ouders.
Gelukkig zien we dat de meeste trajecten heel mooie resultaten opleveren en we een heel fijne samenwerking met ouders opbouwen. Ouders zijn bij ons onderdeel van het kernteam rondom hun kind en we voeren geen overleg over een kind zonder diens ouders (en waar mogelijk het kind zelf) en nemen daarmee geen besluiten zonder hen. Deze keuze van werken is niet altijd makkelijk (gezien wat hierboven beschreven staat) maar in onze ogen wel essentieel wil je de ontwikkeling en balans duurzaam maken. Er wordt helaas op veel plekken nog besluiten genomen en overleg gevoerd zonder in plaats van met ouders en kind. We zetten dus ook met ons team stevig in op hoe je die samenwerking goed maakt en wat daarbij van belang is.
Onze vraag aan Off Courze is:
Hoe kijken jullie naar de samenwerking met ouders, hoe hebben jullie dit vormgegeven, wat zijn successen en waar lopen jullie tegen aan?
Linawijs
Ontwikkelplek voor kinderen met internaliserende problematiek die uitgevallen zijn, of dreigen uit te vallen van onderwijs. Linawijs werkt aan ieders ontwikkeling in aansluiting op de ontwikkelingsleeftijd en behoeftes van een kind. Eerst ambulant (bij de kinderen thuis) en zodra het voor de kinderen mogelijk is naar de Linawijs-locatie.